手部精细动作的意义及测量

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[2]	董奇,陶沙.动作与心理发展[M].北京:北京师范大学出版社,2004:42-45.
[3]	Garden H.智能的结构[M].北京:光明日报出版社,1990:54-58.
[1]	李蓓蕾,林磊,董奇.儿童精细动作能力的发展及其学业成绩的关系[J].心理学报,2002,34(5): 494-499.
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[4]	张力为,任未多.体育运动心理学的研究进展[M].北京:高等教育出版社, 2000:77-79.
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[5]	潘慧妮,陈少梅,吴郁丽,等.1200例小儿神经心理发育检查表临床测试结果分析[J].中国妇幼保健,2007,22(2):1337-1340.
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[6]	李斐,颜崇淮,沈晓明.早期精细运动技能发育促进脑认知发展的研究进展[J]. 中华医学杂志,2005,85(30):215-219.
[7]	Wilson P H, McKenzie B E. Information processing deficits associated with developmental coordination disorder: a meta-analysis of research findings [J]. J Child Psychol Psychiatry, 1998, 39(6): 829-840.
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[8]	林仲贤,张增慧. 弱智儿童敲击动作速度的比较研究[J]. 中国临床心理学杂志,2002, 10(3):230-231.
[9]	李蓓蕾,林磊,董奇,等. 儿童不同精细动作能力的关系及其与小学低年级儿童学业成绩的联系[J].心理学报,2002,5: 494-499.
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[10]	李世昌,王和平,苏坚贞,等.弱智儿童上肢关节活动感知能力与精细动作控智能里的相关性[J].中国临床康复,2002,6(13):1894-1895.
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[11]	阳伟红,王跑球,罗卫红,等.脑瘫患儿精细动作的早期干预效果观察[C]. 湖南:第三届全国儿童康复学术会第十届全国小儿脑瘫学术研讨会论文汇编,2008:591-593.
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[12]	Midorikawa A, Hashimoto R, Noguchi H, et al. Impairment of motor dexterity in schizophrenia assessed by a novel finger movement test[J]. Psychiatry Res,2008,159(3): 281-289.
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[13]	孙海英,黄莹秋,孙海侠. 如何通过电脑教学活动补偿智障学生的缺陷[J]. 中国现代教育装备, 2011,12(4): 88.
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[14]	张家健,高振敏,薛红,等. 0-4岁小儿发育诊断量表的研究[J].中华儿童保健杂志,1997,5(3):144-147.
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[15]	林磊,李蓓蕾,董奇,等.儿童筷子使用技能特性的发展与其学业成绩的关系[J].心理科学,2003,26(5):87-89.
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[16]	Lewis R A(美)著.张厚粲,黎坚,译.心理测量与评估[M].北京:北京师范大学出版社,2006:210-219.
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[17]	郑光新,洗菊彬,冯莉,等. 手灵活性康复评定——九孔柱测试 [J].中华理疗杂志,1995,18(1):38-40.
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