›› 2012, Vol. 30 ›› Issue (11): 1690-1697.
罗瑾琏,李鲜苗
摘要: 知识传承是高校科研团队持续创新的关键环节。然而,针对高校科研团队知识传承模式的研究较为缺乏且不够深入。本研究应用扎根理论,构建一个14个范畴和4个主范畴的高校科研团队知识传承的关键因素及其路径模型。研究发现:知识传承的关键因素包括传承主体、传承情景、传承过程和传承效能。传承主体的意愿和传承情境是知识传承行为发生的内在和外在心理感知,但二者的促成机理存在差异;传承过程和传承效能两个主范畴是知识传承的保障与评价机制。知识传承的路径发生着探寻、互动和反馈的作用机制,其中每个环节都可能会使传承过程发生中断。研究结论有助于高校科研团队规避知识传承中障碍,提高传承效率提供思路。