- 中国科学学与科技政策研究会
- 中国科学院科技战略咨询研究院
- 清华大学科学技术与社会研究中心
ISSN 1003-2053 CN 11-1805/G3
摘要： 组织学习和知识创新可谓当前的一大研究热点，但是国内外学者尚未真正展开对组织学习方式与隐性知识创新相关关系的研究。基于此，本文以上海、浙江、北京、江西等地几百家公司高层管理人士为调查对象，从实证角度展开研究。结果表明：（1）干中学学习对隐性知识创新有正向影响,但不显著；（2）从经验中学习对隐性知识创新有显著正向影响；（3）反思学习对隐性知识创新有显著正向影响；（4）忘却学习对隐性知识创新有显著正向影响；（5）学中干学习对隐性知识创新有显著的正向影响；（6）知识冲突学习对隐性知识创新有正向影响，但不显著；（7）交互式学习对隐性知识创新有显著正向影响；（8）试错学习对隐性知识创新有一定程度的负向影响。
