摘要: 科学作为认知的典范,它有什么样的特点与条件,它的认知范式是如何演变、转换的,对这些问题的追问构成了我们所说的认知文化领域。本文重点讨论的是科学的社会研究,尤其是实验室研究进路所理解的认知文化问题。实验室研究为我们展示了科学认知的多个维度,以及不同的科学学科在认知范式上的差异,为我们探讨认知文化的构成和演进提供了富有建设性的范例。
中图分类号:
盛晓明;陈海丹. 从实验室研究看认知文化[J]. , 2007, 25(6): 1041-1046.
SHENG Xiaoming;CHEN Haidan. Survey on epistemic culture through laboratory studies[J]. , 2007, 25(6): 1041-1046.